三年级语文上册 第六单元 22《科利亚的木匣》教学设计（导读教学） 鲁教版-鲁教版小学三年级上册语文教案

《科里亚的木匣》教学设计（导读教学）一、素质教学目标　德育目标　能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。　知识目

《科里亚的木匣》教学设计（导读教学） 一、素质教学目标 德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围 的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 知识目标学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词 语造句。 能力目标理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。 二、教学重点 科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发这两点是 教学重点。 三、教学难点 科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层 次的基础上理解内容。 四、教学疑点 1．课文写柯科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系？ 2．前面已经写了他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来，为什么后面又 要写“科利亚只数到十，就量了十步，埋下了木匣子”？ 五、教具科利亚坦东西和挖东西时量步子的示意图。 六、教学方法导读法。 七、课时安排三课时。 八、教学过程 第一课时 （一）揭题、审题 1．今天我们学习《科利亚的木匣》。（板书课题） 2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？（找出关键词： 木匣）这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢？我们一起来学习课文。