新部编版二年级语文下册《羿射九日》优秀教案

25 羿射九日▶教学目标1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，正确读写“光明、觉得”等12个词语。2.继续学习默读课文，不指读。知道羿是怎样射日的，感受神话故事的神奇。3.能借助关键

25 羿射九日 ▶ 教学目标 1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，正确读写“光明、觉得”等12个 词语。 2.继续学习默读课文，不指读。知道羿是怎样射日的，感受神话故事的神奇。 3.能借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故事。 ▶ 教学重难点 感受神话故事的神奇，借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故事。 ▶ 教学策略 1.识字写字 （1）识字。运用形声字规律识记“稼、窜、值”等字，引导学生自主识字，并巩固形声字构字 规律。“值、滋”读音相近，进行翘、平舌音的区分。“稼”读第四声，在词语“庄稼”中读轻 声。“弓、箭”二字可利用图片，与“剑”进行字形比较。形近字比较识字：“植—值、烈—裂、 谢—射”。编口诀识记“炎”。 （2）写字。“值、艰、此”是左右结构，注意各部分的高低、宽窄不同。“觉、类、炎、害” 是上下结构，还要关注重点笔画：“值”里面是三横；“类、炎”上部的“米、火”最后一笔是 “点”。 2.朗读教学 本课是一篇神话故事，语言通俗易懂，充满神奇的想象。教学中，将朗读指导与领会课文内容 相结合，为学生讲好故事做铺垫。在正确连贯读课文的基础上，继续进行默读指导，让学生学习默 读，不出声，不指读。 3.语言运用 本课结构清晰，故事性强，按照“起因——经过——结果”的顺序展开故事。可以指导学生根 据表格提示，并借用文中精彩的语句，练习用自己的话讲故事，提升语言表达能力。通过交流，引 导学生感受古代神话故事的魅力。 ▶ 教学准备 1