2023年二年级语文《黄山奇石》教学反思

2023年二年级语文《黄山奇石》教学反思 2023年二年级语文《黄山奇石》教学反思1　　《黄山奇石》是一篇写景的__，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。__构思清晰

2023年二年级语文《黄山奇石》教学反思 2023年二年级语文《黄山奇石》教学反思1 《黄山奇石》是一篇写景的__，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者 对祖国山河的赞美之情。__构思清晰，意境优美，想象丰富，给人以美的享受和熏陶。识字 读文是低年级的学习重点，但教学不是重复，每个年级都有不同的教学策略，应该有所提升， 比如：学生已经升入二年级，识字已经有了一定的基础，如何面向全体又有所侧重呢?阅读 教学中，如何在充分调动学生的思维，理解课文内容的基础上，学会有感情的朗读呢?此次 教学《黄山奇石》一课，使我对低年级语文教学又有了进一步的理解。 一、课文导入应能调动学生学习的兴趣 教学环节的设置要为课文服务，当然也包括开课伊始的导入环节。在设计本节课的导入 环节时，我从学生的十一长期生活引入，调动学生的参与积极性。问：“同学们，假期中你 都去哪些地方旅游了?你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢?”然后我说：“今天，老师要 带你们去我国著名的风景区——黄山去旅游。”(接着播放黄山的风景图片，简介黄山。)板 书课题，理解题目的中“奇”的意思，思考：“读了课题想说些什么?”让学生带着疑问去 读课文，起到了调动积极性的效果，使学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，从而提高 学习效率。 二、阅读训练要扎实有效 本课的教学建议中提出“本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力和想象力的基础 上激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习，可采用看图学文的办法 教学。”所以，我从黄山奇石的“奇”入手，让学生看图理解课文内容。比如：在学习“仙 桃石”时，我让学生自读之后，再看图思考“为什么叫它仙桃石?”理解“飞”“落”的妙 用并发挥想象，“你认为仙桃石是从哪里来的?” 此环节的不足之处就是朗读指导的层次不清，形式有些单一，图画处理太仓促，想像环 节学生说的太少，应该让学生多说，才能有助于理解课文。