精编生命精神培育下的语文教学论文

生命精神培育下的语文教学论文一、在语文教学中渗透生命精神培育的原则 1.实事求是原则 语文教学是丰富多样的，教师在教学的过程中不能为了生命精神的培育而篡改或者是曲解教材，要忠于教材、实事求

生命精神培育下的语文教学论文 一、在语文教学中渗透生命精神培育的原则 1.实事求是原则 语文教学是丰富多样的，教师在教学的过程中不能为了生命精神的培育而篡 改或者是曲解教材，要忠于教材、实事求是。要不断地丰富教材内容、变化教学 方式，结合学生的特征进行施教，学生才能够领悟生命精神的价值和意义。 2.体验与感知相结合原则 生命精神的培育，不同于其他学科课程的学习，学生除了掌握理论知识外， 达到感知才是最重要的。在生命教育的过程中关注的是学生在学完一堂课后，他 的心里感悟到了什么？这堂课对他的人生观、世界观是否具有积极的影响？通过 教材内容的学习达到启智、睿德的目的。 3.课堂学习与课外活动相结合原则 语文教学要突出生命精神的培育，单单从课堂教学出发是不够的，还需要在 课外通过班队、家庭成员甚至是在社会的协助下完成。从课外活动和学生的生活 实际出发，从学生关心的问题入手，挖掘学生身边具有生命精神的各种案例，用 事实说话，让学生对抽象的理论有一个具体化、形象化的认识与对接，以达到对 生命精神这一抽象概念更深层次的了解和认识。 二、在语文教学中渗透生命精神培育的途径 在日常的语文教学中，语文教师应把握教材中蕴含着生命精神的素材，立足 课堂，乃至超越课堂，引导学生体验生活，才能让语文课本身焕发出生命的光彩。 因此，在语文教学中渗透生命精神培育应从以下几个方面着手： 1.关爱施教，创造生命精神教学的氛围 生命精神的培育，需要语文课堂先充满真情和关爱，为生命精神的培育创造 教学氛围。因此，语文教师应具有博大的胸怀，有包容一切富含生命物质的精神， 要用自己的爱心去引导学生。对于犯错误的学生以及学习退步的学生都不要一味 的贬低甚至放弃，如果那样，只会伤害学生，使他们对生活、学习逐渐失去信心， 甚至误入歧途。因此，教学时要用真诚的爱心去关心和呵护每一位学生，让学生 在课堂中接受生命精神的沐浴，明白生命的重要性，懂得珍惜生命，让处于低谷 1