教导处范文之校本工作总结

教导处范文之校本工作总结 “国学经典诵读”成为我校的校本课程，通过一学期的教学学 生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，它时时唤起学 生创造的灵性，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。下面总 结一下自己的具体做法及得失： 一、教学的形式 １、趣味化的形式。小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在 经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣 作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故 事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画画 法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗， 帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从 而谋求一种与众不同的理解。 ２、内容“不求甚解”化。书要慢慢读、细细品，把书读进去 了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚 解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。 因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开 心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零。 ３、多样化诵读形式。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：