新苏教版数学四年级上册可能性教学设计

-让每个人相同地提升自我授课内容授课目的授课重点与难点授课准备授课过程：可能性1、使学生结合详尽的实例，初步感觉简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的

新苏教版数学四年级上册可能性授课方案 - 让每个人相同地提升自我 可能性 授课内容 1 、使学生结合详尽的实例，初步感觉简单的随机现象，能列举出简单随机事件 中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2 、使学生在观察、操作和交流等详尽活动中，初步感觉简单随机现象在平常生 活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实责问题或讲解一 授课目的 些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 3 、使学生在参加学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感觉与他人合作 交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。 感觉简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能 授课重点 对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 与难点 , 课件 师：红、黄、绿球 授课准备 授课过程： 一、揭穿课题 师：同学们，知道今天我们要学习什么内容吗？生：可能性 发言：在学习今天内容从前，老师想让同学来玩一个摸球游戏，我需要一名小组长上来和我配合。 一 名 学 生 上 来 ， 老 师 示 范 摸 球 。 明 确 ： 袋 子 里 有 两 个 球 ， 摸 从 前 搅 一 搅 ， 摸 球 时 眼 睛 不 能 够 偷 看 袋 子 ， 每次摸出一个球。 1 二、授课例和试一试 1 、明确活动要求。 分工：组长拿口袋并负责记录，组内成员按序次进行摸球。 1 0 次 。 过程：每次摸出一个球，记录后，放回袋中，下一名同学摸，共摸 2 、学生按要求活动，教师巡视。 3 、反响一红一黄 6 个 小 组 的 摸 球 结 果 。 第一小组报告，小组长说说袋子里放的是什么颜色的球及摸球的结果，并把表格放在投影上。 第二小组、第三小组报告，小组长说说袋子里放的是什么颜色的球及摸球的结果，也并把表格放在 投影上，接着前面的表格。 1 预设。 若是学生在报告时说出：每次摸出的球可能是红球，也可能是黄球，依照学生回答进行板书（可能） 小结：在摸从前不能够确定摸出什么颜色的球，我们把这样的情况称为不确定事件。板书（不确定） 2 预设。 若是学生在报告时没有说出：每次摸出的球可能是红球，也可能是黄球。 引导谈论：比较这几组的摸球结果，你能发现什么？学生回答。追问：摸从前能不能够确定摸出的什 么颜色的球呢？板书（不确定可能）