语文心得之开放性试题中的限制性因素及其对教学的启示

语文论文之开放性试题中的限制性因素及其对教学的启示 近年来，高考试题正实现以知识立意向能力立意的转变，高考试卷中开放性试题的设置，便是这一转变的突出表现和有力佐证。可以说，开放性试题作为高考试卷中一道

语文论文之开放性试题中的限制性因素及其对教学的启 示 近年来，高考试题正实现以知识立意向能力立意的转变，高考试卷 中开放性试题的设置，便是这一转变的突出表现和有力佐证。可以说， 开放性试题作为高考试卷中一道“亮丽的风景”，不仅对中学的教学起 到了良好的导向作用，也有利于素质教育的进一步推进，有利于培养学 生的创新精神和创新能力。本文试图从开放性试题的特点、开放性试题 中的限制性因素及其对教学的启示等方面作一点简单的探索。 一、 开放性试题的特点 以2001年普通高等学校全国统一考试政治卷第38题为例： 随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活，人们 对此有不同的看法。 有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大 拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。有些人则认为， 网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们的精神世界带来了消极影 响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业和健康。 （1）运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。 （2）对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理？ 可以说，这是开放性试题的一个范例，从中我们可以看出，开放性