初中语文结题报告

初中语文结题报告 一、课题的提出 自主学习于上世纪五六十年代率先兴起于西德，后风靡于欧美，现已被广泛应用于全球的中小学教学实践。我国虽自古就强调学生的自主学习，有“不悱不启、不愤不

初中语文结题报告 一、课题的提出 自主学习于上世纪五六十年代率先兴起于西德，后风靡于欧美， 现已被广泛应用于全球的中小学教学实践。我国虽自古就强调学生的 自主学习，有“不悱不启、不愤不发”之说，但作为一种教学方法， 远远没引起人们的重视，直到国家提出新课标新课改以后，才在国家 课改实验区进行学生自主学习方法的实践，我们作为国家第二批课改 实验区的学校，在积极推进课改工作中就发现了一个新的问题，农村 中学生学习资源匮乏，无法上网查资料，如何实施自主学习，如何培 养他们自主学习的能力，就成了摆在我们农村中学教师面前的一个首 要问题，于是自xx年6月以来，我们学校语文组全体教师在吴惠平 同志的带领下进行了《农村初中语文自主学习能力的培养》这一安庆 市级语文课题的实践研究，本课题分现代文阅读、文言文阅读、写作、 口语交际，综合性学习和总复习教学等五个方面的内容研究，我本人 所做的是总复习和文言文阅读两方面自主学习的课堂实践工作。 二、理论依据 1、建构主义理论 建构主义认为自主学习能力，包括自我筛选设定目标，自我寻 找学习内容，自我确定学习方法与途径以及自我管理学习过程是素质 教育在个人能力开发上最重要的目标。 2、儿童心理学理论