八年级生物上册-205-遗传与环境学案无答案-北师大版

第5节 遗传与环境【学习目标】 1、能掌握举例说明基因型、表现型和环境的关系； 2、能理解可遗传变异和不遗传变异； 3、能学会分析环境条件影响生物性状表现的实验数据； 4、能举例说出可遗传变异在

第5节 遗传与环境 【学习目标】 1、能掌握举例说明基因型、表现型和环境的关系； 2、能理解可遗传变异和不遗传变异； 3、能学会分析环境条件影响生物性状表现的实验数据； 4、能举例说出可遗传变异在育种上的利用。 【学习重难点】 重点： 基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。 难点：变异的类型和原因。 【学习过程】 预习反馈：比比你的自学能力！ 1、 人类根据肤色特征可分为； 人种、 人种、 人种和 人种。 2、 生物的变异可分为 的变异和 的变异两类。 3、生物的表现型是 和共同作用的结果。 4、生物的性状表现很容易受 的影响而发生变异。但是 不 容易受环境条件的影响而发生改变。 合作探究：比一比，哪个小组的办法多！ 表现型、基因型、环境的关系 （一） 1、活动：观察环境条件对生物性状的影响： （1）许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使 发生改变， 则容易受到环境条件的影响。 00 白毛 （2）喜马拉雅白色家兔在30C以上的条件下，全身长出，在25C条件下，四肢尾巴、耳朵等 黑毛白毛 体温较低的部位长出，其余部位长出。 2、以上事实说明: 容易使生物的 发生改变。生物的表现型是 和 共同作用的结果。 （二）生物变异与环境的关系 1、 是生物界的一种普遍现象。凡是性状的变异能在后代 出现的叫做 的变异。可遗传的变异是由于 也就是 的改变而产生的。遗传物质发生改变后，会影响到生物体的