美术-五年级上册-第六单元我们的家乡-岭南版-刘杰雄-石岐第一小学

美术-五年级上册-第六单元我们的家乡-岭南版-刘杰雄-石岐第一小学教学论文 浅谈小学美术欣赏教学 石岐第一小学 吴毅仪 儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益

美术-五年级上册-第六单元我们的家乡-岭南版-刘杰雄-石 岐第一小学 教学论文 浅谈小学美术欣赏教学 石岐第一小学 吴毅仪 儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享 受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小 学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教 育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶 冶情操等方面都有极其重要的意义。 一、儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯 小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因 素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不 妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。 1、强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝蓝的天， 红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜 悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童将对彩 色图片反映强烈一些。 2、儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽 视其它。例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩 艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的 存在，变成了看花。中、高年级同样有类似的现象，四年级的学生欣赏工艺作 品的刺绣，结果他们全把刺绣作品当作绘画作品看。