2019-2020年高中历史《宋明理学》优秀导学案附达标练习及答案

2019-2020年高中历史《宋明理学》优秀导学案附达标练习及答案【课程标准】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【重点问题】 1.理学的含义？程朱理学的主要主张？

2019-2020年高中历史《宋明理学》优秀导学案附达标练习及答案 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【课程标准】 1.理学的含义？程朱理学的主要主张？ 【重点问题】 2.陆王心学和程朱理学有何异同？ 3.如何评价理学？ 【课前快餐】 1．战国时期，诸子百家中下列哪一主张对于当时打击奴隶主贵族特权具有积极意义 A.“兼爱”、“非攻”C.“民贵君轻”D.“以法为本” B.“法不阿贵” 2．成语“萧规曹随”反映的汉初主要的政治统治思想是 A．儒家的“仁政”思想 B．道家的黄老之学 C．墨家的“兼爱”思想D．法家的法治思想 3.春秋战国诸子百家著述各异，但都是因应社会变迁，各自提出挽救时弊的主张。墨子主张 节约，反对浪费；孟子强调让农民有一定的土地，不侵犯农民的劳动时间，减轻赋税；商鞅 主张废井田，开阡陌。对于以上三位学者的主张，以下说明，何者较为恰当 A.三者立论相同，都站在维护统治者利益的立场 B.三者立论相同，都是基于维护农民利益的立场 C.三者立论互异，但同样是以精耕细作的小农经济作考虑 D.三者立论互异，且不是根据精耕细作的小农经济作考虑 4.孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”、“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产 生的共同的社会背景是 B.百家争鸣趋于合流 A.社会动荡，矛盾尖锐 C.奴隶制度全面崩溃D.封建制度逐步发展 5．春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与 儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是 B．英雄、侠客、隐士、君子 A．君子、侠客、隐士、英雄 C．君子、侠客、英雄、隐士D．英雄、隐士、侠客、君子 6．古代儒家思想包含了大量社会和谐的内容，儒家强调天人和谐、人我和谐、矛盾和谐、 君民和谐以及身心和谐。其中体现“人我和谐”的思想是 A．天人合一B．己所不欲，勿施于人 C．民贵君轻D．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 7．“董仲舒是有汉一代最有影响的思想家，……我们民族性格中的封闭自我，因循守旧等 等劣根性，都与之直接相关。”（冯天谕等著《中华文化史》）这一观点 A．肯定董仲舒的“天人感应”学说B．肯定董仲舒的“独尊儒术”主张 C．否定董仲舒的“大一统”学说 D．否定董仲舒的“三纲五常”学说 8．哈佛大学教授杜维明教授在《儒学创新的契机》一书中指出：东亚的发展“虽然深受西 欧和美国的影响，但却不只是西方发展模式的翻版，(东亚各国)都和传统有血肉相连的关 系。……(在东亚发展过程中)儒家可发挥积极的作用。”材料表明 A.儒家学说始终对东亚文明起决定作用B．儒家学说难以与经济全球化的趋势融合 C．西方发展模式必须以儒家思想为基础 D．东亚发展既吸取西方文明，又继承儒家文明 【预习导学】