初中语文人教七年级上册（2023年新编）r

《春》教案教学目标:1、积累生字词，了解作家作品。2、用简洁的语言概括课文内容，体会作者的感情。3、通过妙词佳句的品析，学会从多角度描写景物的方法。4、培养热爱大自然，珍惜青春的情感。教学重点:用简洁

《春》教案 教学目标: 、积累生字词，了解作家作品。 1 、用简洁的语言概括课文内容，体会作者的感情。 2 、通过妙词佳句的品析，学会从多角度描写景物的方法。 3 、培养热爱大自然，珍惜青春的情感。 4 教学重点:用简洁的语言概括课文内容，体会作者的感情。 教学难点:通过妙词佳句的品析，学会从多角度描写景物的方法。 教学过程： 一、导入新课春天是令人神往的，因为她充满生机，充满了活力，她如诗如画，美轮美奂，我们每个人的心 中都有一个春天的样 子，或鲜花盛开娃紫嫣红,或柳絮纷飞细雨朦胧，但是 无论如何她总能给我们以美的感受。 大家一定还记得我们曾经学过不少描 写春天的诗歌，像是杜甫的《春夜喜雨》，或是孟浩然的《春晓》。不 同的作家在他们的笔下都曾深情地描绘过春天。今天就让 我们再一次一起走进美丽的春光中，读一篇描画春天 的优美的散文《春》，接受作者朱自清给我们的那种春的感受。 二、文学常识 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，现代著名的散文家、诗人、民主战士。他 “一身重病，宁肯 饿死也不吃美国救济粮”。毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。 朱自清 的散文主要以描写个人、家庭生活和自 然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影 里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著 称，极富有真情实感。 三、字词朗润:明朗润泽。繁花嫩叶:植物生长的旺盛;繁花，花很多，很漂亮(嫩叶，新生出来的叶子又嫩又 绿。宛转 wMzhudn: 声音委婉而动听。酝酿造酒的发酵过程，比喻做准备工作。本文是指各种气息 在空气里，像发酵似的，越来越浓。花 ydnniMg 枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。噫亮。:声音圆润而响亮。黄 晕丫而：昏黄不明亮。烘托。:陪衬,使明显突出。欣欣然: lidtu 极其高兴的样子。抖擞精神振作起精神。 页卖弄:炫耀、夸耀或骄傲地显示。 "usGu:1 1/61 四、文章内容探究 、朗读课文。 1 、作者抓住了哪些主要的景物来描写春天，表达了作者怎样的思想感情，明确:春草、春花、春风、春雨，抒发 了作者对春天 2 ・ 的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 、请结合具体的语句分析本文是如何从多角度生动形象的描绘景物的，调动多种感官描写景物的句子是: 如？ “‘吹面不寒 31(1) 杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写出了风的轻柔。“风里带来些新翻的 泥土的气息，混着青草味儿。”从 2? 嗅觉写出了风的芳香。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子, 跟清风流水应和着。”从听觉写出了风的悦耳。 3? 1(2) 正面与侧面描写相结合的句子:？ “小草偷偷地从土里钻出 来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。” 从正面描写春草的充满生机、嫩绿的特 点。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉儿回迷藏。风轻悄悄的，草软 2?“ 绵绵的。”用人的活 动从侧面烘托春草的充满生机与活力。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满⑶虚实结合的 句 1? 子：了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。”实写花的甜味儿。闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、 2? 杏儿、梨儿「虚写，由春花联想到秋实。突出花的香味。运用修辞手法的句子是：拟 人：、春天的脚步近了。形象生动 4）1? （