《致女儿的的信》教学设计

《致女儿的的信》教学设计 教学目标：知识与能力： 1. 体会用童话表达思想感情的写法。2.了解爱情的真谛,培养正确的爱情观过程与方法： 1．本文由于采用故事的

《致女儿的的信》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1. 体会用童话表达思想感情的写法。 2., 了解爱情的真谛培养正确的爱情观 过程与方法： 1 ．本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正 处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理 特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。 2. 继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。 3 ．配合优美动人的背景音乐，教师可以出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学 生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。 情感、态度与价值观： 1 ．注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也 要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。 2 ．引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。 教学重点： 1 ．体会运用童话故事阐述抽象道理的写法的好处。 2 ．通过讨论去品味文中含义深刻的语句。 3 ．理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。 教学难点： 1 ．对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导， 将问题分解变细。 2 ．学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理 解会有些困难。 教学过程： 一．创设情境导入新课 多媒体播放歌曲《最浪漫的事》，学生谈听后感受导入 二．反馈预习情况（此环节预设，备用） 1 ．字词积累 繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黄土ｐóｕ无与伦比ｌúｎ 怒不可遏è伫立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麦穗ｓｕì 忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。 化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。 无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。 真谛：真实的意义或道理。 2 ．走进苏霍姆林斯基 (19181970) 瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基—是乌克兰卓越的教育家、教师、思想 32 家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达年。 52 苏霍姆林斯基一生短暂，不满岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般 406001200 地写出了部专著，多篇论文，约篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都 是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解 全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，