《平移和旋转》教学反思范文

2023年《平移和旋转》教学反思范文 2023年《平移和旋转》教学反思范文1　　“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确

2023年《平移和旋转》教学反思范文 2023年《平移和旋转》教学反思范文1 “平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知 识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平 移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观 区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。其中在方格纸上数出平移距离及画 出平移的图形是本节课的教学难点。下面我就结合教学实际，谈谈自己的一点想法。 一、创设生活情境，学生活中的数学。 《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和 已有的知识中学习数学和理解数学。教材中给我们展示“游乐场”情境，但农村孩子来说并 没有到过游乐园亲身体验过，对有些玩具压根就不知道，不好理解。 所以在教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生观察生活中常见的动态的卷帘 门、推拉窗、摩天轮、电梯、时钟、陀螺的运动，引导学生进行观察、比较、分类并用手势 比画各种物体的运动方式，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题。学生会发 现数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会数学地看问题和解决数学问题。从而也培养 了学生应用数学的意识。 二、直观演示，巧妙突破教学难点。 在这节课教学过程中区别平移旋转，学生碰到困难，如观察“游乐场”，当孩子们觉得 跷跷板、秋千的运动是什么时学生有较大分歧，及时的利用教鞭，直观演示，大家发现它们 运动的路线不是直线，而是弧线，于是大家知道这些运动是旋转，而非平移。 同时平移距离是也是本课教学的一个难点，学生常常为认为两个图形中间空了几格，就 是平移了几格。新课程指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识