如何使高年级学生持久保持学习英语的兴趣

抓住英语的心和灵魂 为什么我们的学生英语学不好?是因为我们没有抓住英语的心和灵魂!英语教育专家曾指出:“声音是语言的灵魂,文字是语言的标本。”声音(听、说、读)是一门语言的灵魂,文字(写)不过是语言的

抓住英语的心和灵魂 为什么我们的学生英语学不好?是因为我们没有抓住英语的心和灵魂!英语教 育专家曾指出:“声音是语言的灵魂,文字是语言的标本。”声音(听、说、读)是一 门语言的灵魂,文字(写)不过是语言的外在表现。如果我们不掌握一门语言的语音 语调,我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐,无法和这门语言建立感情,我 们就丢掉了这门语言最生命、最灵魂的东西。 一、小学高年级学生英语学习兴趣下降的原因 1、小学高年级学生的学习和心理特点 (1)小学高年级的学生与低年级的学生相比,他们在学习方面,不再唯老师之命 是听,对老师的教育时违时从,对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣,他 们的注意力也比较难于集中到学习上来。这个时期,学生的学习负担加重。学生升 到高年级后,学习负担比低年级重,语文、数学的作业相对增多,而这一阶段的英语 学习要求也比以前高,要求听说读写背。并且单词量也明显比三四年级多且较长较 难记。 (2)小学高年级大多数学生的抽象逻辑思维有一定发展,他们能分析、综合、 比较、抽象概括一些较复杂的内容,因而理解能力明显提高。能按照一定目的调控 自己的认知活动,各种智慧品质的有意性已显示得较清楚。 (3)个性心理品质开始走上自我完善的道路:情绪稳定性进一步提高,能以某种 道德规范在一定时间内调控自己的情绪;活动中表现出较明显的自我意识;自控能力 逐步发展,且逐步具有自觉性;逐渐能独立自觉地认识具有远大意义的、抽象的行为 动机、行为目的,以及较复杂的行为方案;能较为持久地从事日渐复杂和困难的活 动。 2、小学高年级英语教材分析