物流教学ABC分类管理思想拓展论文

物流教学ABC分类管理思想拓展论文 　１ＡＢＣ分类管理法的分类标准和核心思想 　ＡＢＣ分类管理法又称帕累托分类法（ＡＢＣ分析法），其思想最早由意大利经济学家帕累托提出。其核心思想是“抓

物流教学ABC分类管理思想拓展论文 １ＡＢＣ分类管理法的分类标准和核心思想 ＡＢＣ分类管理法又称帕累托分类法（ＡＢＣ分析法）， 其思想最早由意大利经济学家帕累托提出。其核心思想是“抓住重 点，分清主次”，找出关键的少数和次要的多数，对于不同类型的产 品使用不同的管理策略，达到最经济、最有效地使用人力、物力和财 力资源的目的，使有限资源的管理效益达到最大。因此也叫重点管理 法。ＡＢＣ分类管理将库存物品按品种和占用资金的多少分为特别重 要的库存（Ａ类）；一般的库存（Ｂ类）；不重要的库存（Ｃ类）三 个等级，然后针对不同等级分别进行管理和控制。ＡＢＣ管理就是把 物品分为三类，例如把占总数１０％左右的高价值的货物定位Ａ类； 占总数７０％左右的价格低的物品定为Ｃ类；Ａ、Ｃ之间的２０％ 则为Ｂ类。在库存管理中应区别对待各类物品，Ａ类物品应在不发生 缺货条件下尽可能减少库存，试行小批量订货，每月盘点；Ｃ类则可 能定制安全库存水平，进行一般管理，订货批量大，年终盘点；Ｂ类 则在两者之间，半年盘点一次。 ２ＡＢＣ分类管理思想的教学拓展 对仓储管理来说，就要在保证安全库存的前提下，小批量多 批次按需储存，尽可能地降低库存总量，减少仓储管理成本，减少资 金占用成本，提高资金周转率。传统ＡＢＣ分类标准过于单一，主要 按库存物品所占资金数量进行分类，这种方法有一定的缺陷，如可能 出现某个品种被归为Ｃ类物资，但却是生产过程中不可缺少的重要部 件的现象。一旦发生缺货则会造成生产的停顿。所以在企业实际库存