服务营销学服务的有形展示的个人心得和体会

服务营销学服务的有形展示的个人心得和体会X月3日，我有幸参与了学校语文习作教学展现观摩课，五位 老师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。“授人以鱼，不如授人以渔。“这是我最深的体会。

服务营销学服务的有形展示的个人心得和 体会 X3 月日，我有幸参与了学校语文习作教学展现观摩课，五位老师的 作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔。“这是我最深的体会。也就是说，方 法比学问更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确， 影响着同学学习效率的凹凸，将“渔”的力量教给同学，使同学不 仅能够“学会”，而且能够“会学”。这五位老师在备课上都把握 了“老师、同学、教材”三位一体的关系，同学始终是课堂参加的 主体，特殊是祝博娟和童丽华老师做的尤其到位。她们以谈话的形 式切入课题，奇妙地激发了同学的学习爱好和欲望，让同学轻松开 心地进入课堂。祝老师的听声音写作文，不同的声音把同学带到了 丰富多彩的生活中，同学们绽开想象的翅膀，很多的妙语连珠从同 40 学们里嘴里迸出，一篇篇布满情趣的童言稚语的文章就在这分钟 里完成。童老师的兔年说兔就更不用说了，在她的循循善诱下，同 学们都成了故事大王编出了一个个颜色缤纷的童话故事，让可爱 的小兔走进我们的生活。正由于老师给了同学“渔”的力量，孩子 们的习作才大放光荣。她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感 染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、伴侣引领孩 子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感。 课堂的组织和调控力量更是体现了她们教学功底的丰厚，加上