2019-2020年高中历史 4.3 对外开放格局的初步形成教案1 新人教版必修2

2019-2020年高中历史 4.3 对外开放格局的初步形成教案1 新人教版必修2●从容说课本节教材主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了“经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开

2019-2020年高中历史 4.3 对外开放格局的初步形成教案1 新人教版必 修2 ●从容说课 本节教材主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了“经济特区、沿海开放城市、沿海 开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市”的开放体系,初步确立了 我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。本课分为三个部分。第一目“深圳等经济特 区的创办”，介绍了在邓小平同志的倡议下，深圳、珠海、汕头、厦门和海南经济特区相继 于1980年和1988年成立，此后特区发展迅速，真正成为中国对外开放的突破口和窗口。第 二目“沿海经济开放区的开辟”，指出在邓小平同志的倡导下，中共中央、国务院决定开放 沿海港口城市、沿海经济开放区，进而形成沿海经济开放地带。“走出去”的战略在20世 纪末应运而生。第三目“上海浦东的开发和开放”，首先介绍了浦东的地理、历史状况，随 后指出了1990年中央政府开发开放浦东的决定及其目的，突出了浦东发展所依靠的有利条 件和取得的重大成就。本节课内容涉及历史、地理、经济常识等学科内容，综合性很强，教 学中要注意帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法， 还应注意培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力。 ●三维目标 知识与能力 1.掌握经济特区的概念、设立及意义；沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略；浦 东开发的目的及影响；对外开放格局的初步形成。 2.理解特区在社会主义建设中的作用和影响；“走出去”战略的提出；浦东成为中国 20世纪90年代改革开放的重点和标志。 3.能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。 过程与方法 1.通过谈话、提问、归纳分析、比较等方式，帮助学生把握对外开放的全貌，加深对问 题的理解。 2.利用历史资料、示意图，引导学生从形式多样的材料中获取历史信息。 情感态度与价值观 树立对外开放意识，认可和支持我国的对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。 ●教学重点 对外开放格局是如何初步形成的。 ●教学难点 经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 ●教具准备 多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 师：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起 座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计 师——邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门关。在 从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。邓小平为什么提出