小水滴流泪了

小水滴流泪了一天下午，我们组织孩子们在户外进行游戏活动，刚玩了不久，刘锦程小朋友就跑过来说要喝水。可是他去了好长一段时间还没有回来，我不放心，就跑到活动室想去看个究竟。刚走到门口，就听见活动室里哗哗的

小水滴流泪了 一天下午，我们组织孩子们在户外进行游戏活动，刚玩了不久， 刘锦程小朋友就跑过来说要喝水。可是他去了好长一段时间还没有回 来，我不放心，就跑到活动室想去看个究竟。刚走到门口，就听见活 动室里哗哗的流水声。我过去一看，刘锦程根本不是来喝水的，他正 在拼命地玩水。我刚想大声训斥他，可是转念一想，玩是孩子的天性， 每个孩子都愿意玩水，他在玩水的过程中得到了快乐和满足。于是我 “ 便走到了水龙头边，故作神秘地听，说：刘锦程，你听！是谁在哭 ”“ 呀？他好奇的看着我。我说：是小水滴在哭，它边哭边对老师说了 ”“ 许多话，你想知道吗？刘锦程点点头，待会儿老师告诉你，走， ” 到外边做游戏去。 “ 游戏活动结束后，我和孩子们来到活动室，对全班孩子说：刘 ” 锦程在玩水的时候，我听到小水滴的话了，你们想听吗？孩子们高 “”“ 兴的地说：想！小水滴对老师说：它是一个非常爱清洁又乐于助 人的好宝宝，可是有的小朋友喝水时玩水，把它们都流到地上变成脏 水，所以它们难过地哭了。老师辛辛苦苦给你们拎水，是让你们喝的， “ 可你们却浪费了，多可惜呀！这时，刘锦程说：老师，我不让小水 ”“ 滴流泪了，我不浪费水了。其他的小朋友也都跟着说：老师，我也 ” 不玩水了，小水滴就不会难过了。 在日常生活中，只要老师以真诚的态度看待孩子的缺点，了解问 题的实质，及时捕捉教育契机，运用机智巧妙的说话技巧，往往可以 事半功倍，正确的处理偶发事件，取得意想不到的效果。