2024年高中化学教学反思

2024年高中化学教学反思 2024年高中化学教学反思1　　对于本节课教学我觉得有这么几方面需要注意：　　（一）重难点突破：　　乙酸内容的教学设计，通过大家熟悉的调味剂食醋创设情境，引导教学主题，激发

2024年高中化学教学反思 2024年高中化学教学反思1 对于本节课教学我觉得有这么几方面需要注意： （一）重难点突破： 乙酸内容的教学设计，通过大家熟悉的调味剂食醋创设情境，引 导教学主题，激发学生的学习兴趣；通过生活经验中醋酸物理性质了 解和冰醋酸实物观察，纠正学生对乙酸认知的偏差，形成乙酸物理性 质的纵横向联系。 关于乙酸酸性的教学，可从复习初中已经学过的有关乙酸的知识 入手，重点说明乙酸的弱酸性并且设计实验加以证明，同时将前面学 过的乙醇的性质通过比较联系起来。通过乙酸电离方程式的书写，理 解乙酸的的酸性是乙酸分子中O—H键的断裂，结合学案“请你设计 简单可行实验方案，证明乙酸具有酸性。”的方式，通过学生自主动 手实验，探究乙酸的酸性，锻炼学生的实验探究物质性质能力；以“生 活小窍门”食醋为什么能洗涤电热水壶中水垢为问题，进行乙酸酸性 知识的应用，加强书本知识与生活现象的联系。 而对于乙酸的酯化反应，在说明生成物酯的结构的同时要提醒学 生注意，与中和反应不同，酯化反应生成物水中的水是由醇提供氢和 羧酸提供羟基的，并要求学生理解化学反应得历程不是根据化学反应