利用“三重表征”理论提升学生的科学思维能力——以“基因自由组合定律”的教学为例
利用“三重表征”理论提升学生的科学思维能力——以“基因自由组合定律”的教学为例利用“三重表征”理论提升学生的科学思维能力——以“基因自由组合定律”的教学为例摘要：科学思维是培养学生创新思维和解决问题的
利用“三重表征”理论提升学生的科学思维能力——以“基因自由组合定律”的教学为例利用“三重表征”理论提升学生的科学思维能力——以“基因自由组合定律”的教学为例利用“三重表征”理论提升学生的科学思维能力——以“基因自由组合定律”的教学为例