着眼于学生实际需求，设计具有参与性的初中数学《定义与命题》教案

近年来，教育领域对于学生实际需求的重视程度不断提高，尤其是在数学教育方面。很多初中数学的定义与命题知识却被教师们当作“铺垫材料”随便讲一下就算了事，没有真正地注重学生的学习体验和对数学知识的理解。本文