人教版三年级下册语文燕子专列教学反思

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人教版三年级下册语文燕子专列教学反思 人教版三年级下册语文燕子专列教学反思 以下大家了关于人教版三年级下册语文燕子专列教学反思，欢迎 阅读! 今天上完了《燕子专列》这篇课文，感觉比较好。学生的朗读情 感在这节课上发挥得非常好，这是___想到的。刚开课时，我只告诉 学生这是一篇发生在人与动物之间感人的。只要大家用情去读，一定 会被文章的内容所感动的。接着我就让学生自己读课文，把让自己感 动的地方做上记号，读完后用自己的话课文讲了一件什么事?而且我还 鼓励和启发学生最好能用一个字来概括自己对课文内容的理解。在学 生充分读书后，我检查了学生的读书情况。在我指名朗读的学生中， 我发现今天的孩子个个非常用情，使我非常受感动。学生通过自己读 书也知道了课题为什么叫《燕子专列》。特别是我问学生，读完课文 后给自己感受最深的是什么?谁能用一个字来概括时。马上就有学生说 出了“爱”字。紧接着我问学生，燕子在我们的眼里本来就是很可爱 的生灵，那么在这篇课文中，从哪些地方表现出了人们对燕子的爱呢? 有学生说，是瑞士___和瑞士人们不怕寒冷四处寻找动僵的燕子的行 为。学生有了这样的理解后，我顺势引导学生把文中描写的感人的找 出来读一读，说一说。这样学生学习的兴趣激发了，在一节课里，学 生都充满了非常饱满的热情，无论是朗读课文还是表达自己的情感， 都非常的好。尤其在学习第三节时，学生抓住了“纷纷”、“冒 着”、“顶着”、“踏着”和“四处寻找”这几个词语，而且他们还 会把去年刚刚下过的大雪和课文联系起来，有学生说，下大雪人们一