填数游戏教学反思

《填数游戏》教学反思《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。数学家们说数学十分有趣，可对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体 会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游

《填数游戏》教学反思 “” 《填数游戏》是新北师大版一年级下册数学好玩这一单元中的一堂课。 数学家们说数学十分有趣，可对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数 学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其 中的乐趣。在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和 主动探索的精神；经历填数游戏活动，让学生掌握填数游戏的基本方法，正确完成简 单的填数游戏；正确理解游戏规则，提高学生分析推理能力；培养学生观察、语言表 达、动手和初步运用数学解决问题的能力，感受数学在生活中的应用。 经过了四次的磨课以及最后一次实践教学结束后，我对本节课的教学有很多感想， 收获颇多，感触很深，反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出 来，为以后教学积累经验。 1. 整节课，教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学流程，老师注重 培养学生主动思考，主动探究，并表达自己的思考过程，每个环节不仅有具体的要 求，并有游戏过后的思考，让学生真正走进数学，而不是似懂非懂。通过学生的交 流，突出重点难点的内容，降低了学习难度。这样的设计，符合学生年龄特点和认知 规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。 2. PPTPPT 算是本节课较成功的地方，在中的背景比较童趣，插入了熊大、熊 二，光头强的图片，成功地激发了学生的兴趣。 3. 我一直在思索，怎样从开始上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于兴 奋状态呢？于是，刚开始是设计小妖胡巴找爸爸妈妈的故事，但是后面第一次试上 时，发现有些孩子不认识，不能较全面地激发学生的兴趣，第二次是想让学生帮唐僧 找徒弟的小游戏导入，但发现这过程有点牵强，又耗时，最后就改成帮熊二闯三关救 熊大的情境导入，课堂中学生非常感兴趣，还沉浸在帮熊二的氛围中，引发学生强烈 的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知识创设良好的情 境。 4. 抓住学生的年龄特征，整节课以填数游戏为主线，把教学内容利用故事