单元核心知识结构

一、热爱生活 从点滴做起内容标准一2。1 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。教学目的（一） 情感、态度、价值观:认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。（二）才能：

一、热爱生活从点滴做起 内容标准 一2。1知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体 会生命的价值。 教学目的 （一）情感、态度、价值观:认识生命的价值，从日常的 点滴做起，实现人生的意义。 （二）才能：不断增强对生命价值的体验和认识才能. （三）知识：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实 现人生的意义应该从日常的点滴做起。 教学内容分析 本课主要对学生继续进展生命价值的教育，让学生通过 学习和探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径,激发 他们迈好青春第一步，从点滴小事做起,提升自己的生命价值。 本工程内容是在对学生进展珍爱生命教育根底上的自然 延伸，是生命价值升华教育。认识生命的价值和怎样实现人 生价值，是达本钱课时教育教学目的的主要支撑。本课时在 逻辑构造上分为严密相连的两部分：认识感悟生命的价值在 于创造和奉献和探寻怎样实现生命的价值.其中，前者是本课 时的教学难点，后者是本课时的教学重点。 让学生认识到生命的价值表达在创造和奉献中，而创造 和奉献能使人充实、快乐和高尚，这是一个比较抽象的理论， 需要老师创设多种情境，搭建一方可以提供给学生参和讨论、 体验、感悟的平台,让学生在众多的事例中明确生命的价值， 感悟人生的意义。学生只有有了正确的人生价值导向,才能用 自己的行动去创造有价值的人生。 怎样使生命更有价值，是在明确人生意义的根底上进一 步引导学生认识实现人生价值的途径，从而把实现人生价值 由认知真正落实到行动上。这就需要老师在创设的情境中引 导学生联络生活的实际考虑自己的行为是否可以表达出生命 的价值，然后对于生活中的一些日常行为做出正确的选择。 这一层次是本课的目的和归宿。 教学准备