幼儿园语言教学的方法

幼儿园语言教学的方法 幼儿园语言教学的方法 　　导语：语言作为思维工具和交际工具，始终伴随着每个人的生活，儿童时期是语言发展的关键期，在这一时期采取有效的活动方式，可以充分发展幼儿的语言水平。《幼儿园

幼儿园语言教学的方法 幼儿园语言教学的方法 导语：语言作为思维工具和交际工具，始终伴随着每个人的生 活，儿童时期是语言发展的关键期，在这一时期采取有效的活动方 式，可以充分发展幼儿的语言水平。《幼儿园指导纲要》指出：“语 言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环 境。 老师根据本班幼儿的特点，在幼儿的日常活动中，给幼儿提供尽 可能多的交往时间和机会。在每天的自由活动中，让幼儿自由地选 择、选择场地、选择同伴，使幼儿有更多的交往时间和机会，让幼儿 在无拘无束的氛围中大胆交谈，使孩子们有话可说，愿说，敢说，说 透彻。在教学活动中，创造各种机会，制作和提供各种材料使幼儿有 话可说， 同时，孩子在游戏中的角色串联，不但丰富了游戏情节，还 大大提高了交往的能力。 幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够，必须 将幼儿的语言训练渗透到各种活动之中 。 音乐是陶冶情操的一种艺术，生活中处处有音乐，凭借幼儿对音 乐的兴趣 ，可在大班音乐活动中适当加入听音乐、学语言的内容。这 种活动应在幼儿充分感受音乐，理解、体验音乐形象的基础上进行。 如：可让孩子欣赏一段优美动听的音乐后，对孩子进行提问。通过提 问和回答，不仅能提高幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力，更能使幼 儿根据不同的音乐性质用相应的语言来表达。