初中生物《物质运输的器官》教学设计

初中生物《物质运输的器官》教学设计课题：物质运输的器官 第一课时 血管课型：新授学习目标：1、知识目标：掌握动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、能力目标：(1)、培养学生观察、分析、归纳总结的能

初中生物《物质运输的器官》教学设计 课题：物质运输的器官第一课时血管 课型 ：新授 学习目标： 、知识目标：掌握动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 1 、能力目标：、培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技能。 2(1) 、树立结构与功能相统一的生物学观点。 (2) 、情感目标：生命，保护生物，形成热爱生活，珍爱生命的情感。 3__ 学习重点 ：区别三种血管的结构与功能，了解血管结构与功能相适应的特点。 学习难点 ：（）、在显微镜下分辨静脉与动脉血管。 1 （）、总结、归纳三种血管的结构和功能特点。 2 实验准备 ：显微镜、培养皿、滴管、棉花、活小鱼、清水。 教学过程 ： 一、教师导入： 同学们，你们到医院体检验血时，有没有发现这么一个现象：如果是在指端取血， 用取血一下，会出少量血，而且过一段时间，能自动止血；如果从 __ 肘部取血，医生则在取血处上端用橡皮筋扎紧，然后，从较粗的青 “ 筋处取血，取完后，医生要求我们压五分钟左右，否则，血流不止。 ” 你知道吗？ ___ （学生就已有知识猜测回答。） 教师承接：人体内的血管有粗有细，如果把体内的血管首尾相连，约有 100000 千米长，可绕地球赤道两周半。