安排有趣的“课堂前奏”课件

导入艺术——安排有趣的“课堂前奏〃导入艺术——安排有趣的〃课堂前奏〃对一年级学生来说，因为在认知能 力、知识根底、感情把握等方面存在着较大的特别性，所以要求教师必须在把 握课程标准的前提下，结合实际来

导入艺术——安排有趣的“课堂前奏〃 导入艺术——安排有趣的〃课堂前奏〃对一年级学生来说，因为在认知能 力、 知识根底、感情把握等方面存在着较大的特别性，所以要求教师必须在把 握课程标 准的前提下，结合实际来选择更科学、更合理的教学策略和教学方法, 以激发学生 学习的兴趣。 在课前几分钟，我设计了一些有趣的小练习，它们奏响了课堂的前奏曲。 1 .“课前小宣言〃 课前几分钟，我让学生说一说自己打算在课上怎样 表现， 或猜一猜老师最喜欢什么样的学生，你要向班里的哪位同学学习。他们 很情愿表白 自己的想法，说出心里的心愿。老师用赞扬的目光、会心的微笑、 鼓舞的言语对他 们所说的话给予肯定，让班上的每一个学生都诚恳地感受到老 师的期望和鼓舞。 2 .“愉快传递恰恰恰〃 在学习新课前，总有一个检查复习的环节。我 将与课 文有关的生字卡发到学生手里，让他们在音乐声中传递卡片，音乐停止 时，手拿卡 片的同学就要站起来教大家读那个字，如果不会可以请其他同学来 援助。这样学生 在复习知识的同时不仅找到了互助互学的朋友，而且训练了动 手能力，提高了做事 的效率。 3 ."说词大比拼〃我将教材中的课后小练习串接、组合在一起，设计 成小游戏， 让学生以小组为单位，说数量类的词、形容类的词、动作类的词等， 展开剧烈的比 赛，学生积极地参与。小组内，大家相互合作交流，笑声中传递 着友谊、传递着信 息，在愉快的气氛中累积了知识。 4 .“对口令〃识字局部中写字是一项重要的任务。但字一多，时间一 长，许多学生写字的笔顺就常出错。我与学生一起参与到游戏中，当发令员说