口语交际《保护有益的小动物》教学设计-

口语交际《保护有益的小动物》教学设计 教材分析：本次口语交际的话题是保护有益的小动物。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 保护有益的小动物的意识。 口语交际《保护有益的小动物》教学设计 教材分析：本次口语交际的话题是保护有益的小动物。这是在本 设计理念：根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普 组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内 通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题 容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意 发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的 识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥 能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是说名称， 交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义 即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是讲道理，说明 上的生与生、师与师的互动，让学生充分对话，鼓励学生人人开口， 所列举的小动物怎样有益。三是想办法即设想出如何保护有益小动物 说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际 的具体方法。 表达能力。 教学目标： 学生分析：据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说 动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好;能说明小 1、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与 动物怎么有益;能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。可能 动物交朋友的原因。 有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生 16 第页共页