优化人文教学环境，促进青少年健康成长----完小德育工作总结

优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结        一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。        过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管

优化人文教学环境，促进青少年健康成 长:***完小德育工作总结 一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。 过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与 “教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后， 我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管 理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师 服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先 后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等 地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服 务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我 校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工 作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德 水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和 保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论 水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教 学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观， 有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传 道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我 校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投