分数的初步认识1

课题：《分数的初步认识》第一课时“认识几分之一”。　内容简析：　分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。本课是在学生对分数的生活化感知的基础上，进行最初步的数学化的整理和概

课题：《分数的初步认识》第一课时“认识几分之一”。 内容简析： 分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。本课是在学生对分数 的生活化感知的基础上，进行最初步的数学化的整理和概括。本课主要学习“几 分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各部分名称，会进行简 单比较。本课的知识看似简单，但对学生来说是数的认识的突破（从整数向非整 数的突破），是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。本课的学习将对认识 “几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整的“分数意义”有着特别重 要的启始作用。 设计理念： 我以“动态生成”和“活动学习”的教学理念为指导思想设计本课教学的。 从学生的原有认知基础出发，让学生运用平日积累的生活经验和认知体验，动手 “创造”分数，在讨论交流活动中学习新知，目的在于想充分展示新知的趣味性 和奥妙无穷，让学生一接触到就能喜欢上，从而萌发进一步探究的欲望，这才是 我们的目标，这才是新课程积极倡导的教育教学观；更想寻求“生本”、“互动”、 “生成”、“开放”的课堂教学模式的新突破和新建构。 教学目标： 1、通过动手操作、合作交流等活动，让学生了解分数“几分之一”的产生， 了解它的含义；会读、会写“几分之一”的分数，知道分数个部分的名称。 2、在活动中，发展学生的形象思维，和初步的抽象思维能力。 4、培养学生对分数的探究兴趣，使学生在活动中获得探究、交流的成功体 验。