中美医学教育人文素质教育比较

中美医学教育人文素质教育比较　现代医学模式即“生物-心理-社会”医学模式,凸显出医学人文教育的重要性。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。　[摘要]人文素质教育是医学教育重要组成

中美医学教育人文素质教育比较 现代医学模式即“生物-心理-社会”医学模式,凸显出医学人文 教育的重要性。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅 读参考。 [摘要]人文素质教育是医学教育重要组成之一，对医学教育具有 重要的推动与促进作用。通过对比中美人文素质教育相关课程设置、 教学方法、课时安排和评价体系等方面，进一步了解我国存在的不足， 从而提出有益的建议，促进人文素质教育在我国医学领域的发展，为 培养全方面高素质的医学人才提供相应的支持体系。 [关键词]医学教育;人文素质;对比;启示 目前美国医学教育制度较稳定、评价系统严格、经费充足、支持 体系完善，在世界范围内处于领先地位。我国医学素质教育起步较晚、 发展缓慢，在课程设置、教学方法、课时安排、评价体系等方面存在 不足。医学是自然科学与社会科学的统一，兼备专业性与人道性，从 而奠定了人文素质教育在医学领域的重要地位[1]。加强人文素质教 育的培养是21世纪医学教育目标之一。通过中美对比了解自身不足， 促进我国医学素质教育更好的发展。 一、中美医学院校人文素质教育现状对比 (一)学生来源与人文基础。美国医学院校学生大多来自理工科大 学的毕业生，入学前必须通过国家医学统一入学考试