课题2水的净化

课题2水的净化教学目标1.知识与技能（1）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法；（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会

个案补充 2 课题水的净化 教学目标 1. 知识与技能 1 （）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解 硬水的危害及硬水的软化方法； 2 （）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。 2. 过程与方法 1 （）通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度； 2 （）学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。 3. 情感态度与价值观 1 （）感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想； 2 （）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增 强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。 教学重点 1. 纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2. 沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。 教学难点 过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。 教具准备 多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭、肥皂水。 铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、玻璃片、滤纸、火柴。制取蒸馏水装置一 套。 教学过程 导入新课 导入一展示学生收集的水样：自来水、纯净水、河水（受污染的水，带气味、颜色），请大 家观察它们的区别。提出问题：我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共 同来探讨一下水净化的一般过程。 导入二自然界的水能直接饮用吗？如果不能，经过怎样的处理才能得到我们饮用的自来 水？ 推进新课 水的净化 ［提问］浑浊的河水在静置一段时间后有什么变化？ ［分析］底部有沉淀，上面的水变得相对澄清，但仍有一些悬浮物存在。 ［实验］净化桌上的一杯泥水（由于加了红墨水而显红色），加入明矾。 现象：悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。 ［分析］明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，我们把 它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矾净化的。 ［提问］我们如何把这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活，生产中把固体和液体分开 的实例。 ［回答］用沙漏勺子将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把 豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。 个案补充 ［提问］这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？ ［回答］都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。 ［分析］实验室通常用过滤装置（展示事物）把不溶于水的物质和水分开。