高中物理 第四章 机械能和能源 2 功率教案2 教科版必修2

第2节 功率教学过程： 教师行为 学生行为 设计意图 新课教学：通过这个例子，我们知道，力对物体做功不仅有多少的问题，还有快慢之分，今天我们就来学习表示物体做功快慢的物理量——功率． [ 板书：第二

第2节功率 教学过程： 教师行为 学生行为 设计意图 新课教学： 通过这个例子，我们知道，力对物体 做功不仅有多少的问题，还有快慢之分， 今天我们就来学习表示物体做功快慢的 物理量——功率． 学生思考问题． [板书：第二节功率] 一、功率 通过上述例子，我们知道了功率的物 理意义： 从功率的物理 1．物理意义：表示物体做功快慢的 意义引入，让学生先 物理量． 有一定的感性认识， 了解了功率的物理意义，同学们可能 为后面的学习奠定 会想，到底什么是功率？功率的定义是什 基础． 么，如何求解功率呢？带着这些问题，我 们接着看下面的问题． F ［例题一］如果力对甲物体做功 1 WtF 为，所用时间为；力对乙物体 112 Wt 做功为，所用时间为，在下列条件 22 下，哪个力做功快？ WWttWWt A．＝＞B．＝＜ 1212121 t 2 WWttWWt C．＞＝D．＜ 1212121 t ＝ 2 请同学们思考后回答． 分析：A、B选项，两物体做功相 通过这个例题， 学生分析讨论， 同，那么所用时间越短，做功越快，即功 可以让学生很容易 总结规律． 率越大；C、D选项，时间相同情况下， 得出和理解功率的 做功越多，做功就越快，功率越大． 定义式． 由此可见，我们可以用这个比值 学生思考． 1