4.1细胞的分裂和分化教案2（苏教版七年级上）

细胞的分裂与分化［授课时间］［教材分析与设计思路］细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。因此，教材本着从学生已有的生活 经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个

细胞的分裂与分化 ［授课时间］ ［教材分析与设计思路］ 细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。因此，教材本着从学生已有的生活经 验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细 胞的过程。接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果 大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。 ［教学目标］ 知识与技能 (1) 描述细胞分裂的过程。 (2) 说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。 (3) 说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。 过程与方法 本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是 由一个细胞变成了两个细胞的过程。对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在观察 的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物 体内执行的功能相适应的。 情感、态度与价值观 关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。初步形成尊重事实，实事求是的科 学态度。 ［教学设计］ 教师活动 学生活动 观看：图片，思考提出的问题 导入： 出示图片(种子萌发成幼苗，小鸡逐渐长大；受精卵形 成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)生物世 界充满了生机,大家想过没有，生物体为什么能由小长 大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单 位一一细胞又有什么关系呢？ 今天我们就来研究一下：细胞的分裂、生长和细胞的分 7—97—10 观察：图和图回答： 化。 细胞分裂 7—97—10, 指导：学生观察图和图从图中我们可以看 出由一个细胞变成了多个细胞，这是个什么过程呢？ 讨论： 思考： 1 . 细胞分裂时，细胞核先一分为 1 . 细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？ 二，随后细胞质分成两份，分配到 两个新细胞里去。 2 .细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意 2 . 细胞分裂对于多细胞生物来说， 义？ 细胞数目不断增多，对于单细胞生 物而言，通过细胞分裂还可以进行 3 2 .计算：一个细胞经一次分裂形成个新细胞，再经一 增殖。 4n 次分裂，形成个新细胞，那经次分裂后，形成了多少 3 7 .计算：汇报结果， 个细胞呢？ 前面我们学过细胞核是细胞生命活动的控制中心。那 么，