基于教师专业发展团队建设策略实践研究

基于教师专业发展团队建设策略实践研究 《基于教师专业发展的团队建设策略实践研究》 课题结题报告 柳江区教育幼儿园课题组 【内容提要】 “教育发展的关键在教师”。教师是教育事业的第一资源和核心要素，没有

基于教师专业发展团队建设策略实践研究 《基于教师专业发展的团队建设策略实践研究》课题结题报告柳江 区教育幼儿园课题组【内容提要】“教育发展的关键在教师”。教 师是教育事业的第一资源和核心要素，没有好的教师团队,所有教育目 标都是空谈.而学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的幼儿园，更需 要建设一支师德高尚、业务精湛的幼儿园教师队伍。只有从幼儿园自 身实际出发，立足园本教师队伍建设，构建有效的教研培训模式，在 “教研训一体化”的基础上，以科学的教育理念为依据，以建立专业 化的教研团队为核心目标，开展基于以园为本的行动研究，让每一个 教师关注自己的教育行为，带着实践中遇到的问题与困惑，进行团队 的教研，形成开放、民主的教研机制，才能促进教师队伍整体水平的 提高。因此，我园开展了《基于教师专业发展的团队建设策略探究》 课题研究，遵循“以课题研究为依托,以一日活动组织为载体,以教学 问题为对象,以反思提高为特征,以团队同伴互助为宗旨,以专家引领为 契机”的工作思路,探索有实效的教师团队研训模式.促进整个教师团 队的专业成长.【关键词】教师专业发展团队建设策略研训模式 研究【正文】一、问题的提出（一）本课题国内外及区内外研究 现状述评、选题意义和研究价值1.研究现状述评随着《国家中长期 教育改革和发展规划纲要（xx—2020年）》、《___关于当前发展学 前教育的若干意见》的贯彻实施，各地第一个，第二个学前教育三年 行动计划的纷纷出台，大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的 一道亮丽风景线。学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的幼儿园， 更需要建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。要实现“基