案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高职高等数学课程教学中应用与实践　高职教育旨在为经济发展与社会进步培养高级应用型人才，高等数学作为高职各类专业一门基础课，为各专业课程学习提供了“必需”、“够用”数学知识，它体系严谨、论

案例教学法在高职高等数学课程教学中应用与实践 高职教育旨在为经济发展与社会进步培养高级应用型人才，高等数学 作为高职各类专业一门基础课，为各专业课程学习提供了“必需”、“够 用”数学知识，它体系严谨、论证精确，但是高度抽象、深奥难学，学生 对此缺乏兴趣与热情。如何改革高等数学教学方法，提高课堂教学质量， 真正发挥高等数学应用作用，是我们每一位任课教师都必须认真思考问 题。针对课程特点与当今社会对人才要求，从教学实践出发，总结高等数 学教学过程中应用案例教学法提高学生动手能力，改进教学质量。 1案例教学法概述 案例教学法起源于美国哈佛商学院，又称为案例研究法、哈佛教学法， 是指根据既定教学目标，教师提供典型化案例，以供学生运用所学基本知 识与基础技能进行思考、剖析、讨论与决断，从而锻炼学生发现问题、剖 析问题与解决问题实践能力，同时培养其正确逻辑思维与协作精神。案例 教学法将理论教学贯穿于案例教学中，是一种准实践模拟教学法。 2案例教学法在高等数学中应用 2.1案例教学法在高等数学中应用意义 （1）案例教学法有助于调动学生学习积极性。传统高等数学教学偏 重书本理论知识灌输，培养出来学生实践能力相对不足，无法适应现代新 型社会对人才需求。高等数学涉及微积分学、概率论与数理统计、常微分 方程诸多方面知识，理论知识相对抽象，学生难以理解。在案例教学中， 教师不再是教学活动中心，而是教学案例提供者、教学活动组织者、讨论 活动引导者与学习活动评价者。案例教学法形式活泼，充分发挥学生主体