基于核心素养下的试卷命制方法与策略

基于核心素养下的试卷命制方法与策略数学试卷命题是一项具有复杂性、技术性的工作项目，对于数学任课教师来讲，在教学中讲解数学题目时，基本应用的都是完整的试题，这能充分体现出教师较强的解题能力。但是，命题需

基于核心素养下的试卷命制方法与策略 数学试卷命题是一项具有复杂性、技术性的工作项目，对于数学任课教师来 讲，在教学中讲解数学题目时，基本应用的都是完整的试题，这能充分体现出教 师较强的解题能力。但是，命题需要教师将知识、方式、水平、能力都落实在实 际题目中，将各个题目进行整合、优化，从而生成一份完整的试卷。这就需要教 师从研究者的角度出发，在审题、制题的过程中，重视每一个细节，掌握有效命 题途径。 一、基于核心素养下的初中数学试卷命制的原则 1.公平原则。 公平原则意味着学科试题的参考材料和学术背景必须包括每个学生都有可 能正确理解的生活状况、社会上的现实、数学上的现实或其他各种学术上的现实。 公平考虑受到考生由于性别等社会因素不同造成的综合认知能力差异，没有规定 需要特殊学科专业学术背景学生才能正确理解的考试科目。 2.现实性原则。 现实性试题泛指在进行构建教学试题时，所需要使用的教学材料内容应充分 来源于学生所熟悉的现实，特别是当前作为构建试题主要材料的一些社会经济热 点和国际焦点社会问题，可以有效丰富广大学生的学习体验，引起广大学生对国 家、社会、人类、世界和人民生活的高度关注，让广大学生充分感受我国社会文 明不断进步，感受社会与时俱进的良好时代文化氛围。 3.有效性原则。 有效性指初中试题的数学生命规律系统必须充分突出实际数学在社会现实 生活中的有效性和应用。通过数学设置适当的现实背景数学信息，引导初中学生 通过观察、实验、操作、猜想、验证、推理等多种方式深入分析和正确判断实际