对比歌大班语言活动设计

对比歌大班语言活动设计 对比歌大班语言活动设计 　　(一)认知目标 理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性

对比歌大班语言活动设计 对比歌大班语言活动设计 (一)认知目标 理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高——低”、 “胖——瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编， 培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。 (二)情感目标 让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌， 培养幼儿的.好奇心、挑战性、竞争性。 二、活动活动准备 (一)知识准备 通过物体的对比，感知反义词。 (二)物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片，“高—— 低、胖——瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。 (三)环境准备 在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。 (一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有 相反的一面。 师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦， 你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。 (二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。 1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编 诗歌呢? 2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好 吗? 看谁编得又多又好。 (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。 师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些 事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。