卫校教师职称改革人员过渡汇报[修改版]

第一篇：卫校教师职称改革人员过渡汇报巩义市卫生学校关于教师职称改革人员过渡情况报告 巩义市人力资源和社会保障局： 经查，我单位在本次教师职称改革中需过渡的人员有1人。 该同志叫邵素改，女，1966年1

第一篇：卫校教师职称改革人员过渡汇报 巩义市卫生学校关于教师职称改革人员过渡情况报告 巩义市人力资源和社会保障局： 1196612 经查，我单位在本次教师职称改革中需过渡的人员有人。该同志叫邵素改，女，年月出生， 198678924 于年月毕业于开封第二师范学校后，同年月被分配到回郭镇任教，年月被评为小学一级教 19969 师。年月，由于工作需要，由回郭镇调入巩义市卫生学校工作，担任数学课教学至今。 该同志到我校以来，除一直从事数学教学外，还担任班主任和学生科长，工作竞竞业业、任劳任怨， 默默无闻地长期奋战在教学第一线。为了提高自己的业务水平，自修了大专教育学专业，并多次参加省骨 干教师业务培训，学习了许多专业知识和崭新的教学理念，不仅强化了专业技能，同时又使自己的理论素 养有了质的飞越。正是该同志的不断学习、勇于探索的进取精神，使该同志在历次举办的巩义市职业学校 2010 优质课评比活动中多次获奖，成为我校文化课教学的一名骨干教师。年，该同志撰写的论文《对小学 CN 数学教学语言艺术的思考》、《寓德育教育于小学数学课堂教学中》在国家期刊发表，崭新的教学理论 受到专 家的好评。因此，该同志无论是从专业理论水平，还是理论素养都有较高造旨。 但由于巩义市卫生学校是卫生局下属的二级机构，隶属卫生系统，因此，受行业限制、职称系列不同 和专业在卫生系统涉及人员少等多种因素的影响，多年来，教育系列职称在卫生系统一直是个盲区，使该 924 同志在年月晋职后，二十余年来再未晋职，职称一直停留在初级阶段。 希望通过本次教师职称改革后，能捋顺该同志的职称关系，使其职称级别与该同志的能力水平相符， 从而充分调动该同志的工作积极性，达到职称评定的目的，使该同志顺利过渡。 0 巩义市卫生学校二一二年九年五日 第二篇：教师职称制度改革人员过渡工作总结 教师职称制度改革人员过渡工作总结 根据教育做好教师职称制度改革的要求，稳步推进中小学教师职称制度改革，搞好现有中小学、幼儿 园及其他列入改革范围教师的过渡，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制 201198 度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔〕号）及有关规定，结合实际，顺利地完成了这次 过度工作，现总结如下。 一、领导重视，成立领导和工作机构 首先我校对这次中小学教师职称制度改革人员过渡工作高度重视，立即成立领导机构和工作机构，立 即组织开展工作。