北师大版四年级下册《参观博物馆》

参观博物馆深圳市南山区 学府小学汪国庆一、教学目标1．通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2．利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。3．在具体

参观博物馆 深圳市南山区学府小学 汪国庆 一、教学目标 1．通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2．利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。 3．在具体情境中发展估算意识。 4．正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活 中的简 单问题。 二、教材分析 本节课是在学生学习了小数除以整数的小数除法之后，学习整数除以整数的小数除法。 除数是整数的小数除法是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转 化为是除数是整数的小数除法。教材创设“参观博物馆”的情境，提出了两个数学问题。引 导学生对此展开研究，在交流时，提醒学生在计算时应注意什么，从而强化了本节课的重点 内容。 三、学校及学生状况分析 学生自主探究和小组合作学习的学习方式已经初步形成，而且探究知识的欲望 我班 —— 较强，他们也很愿意去探究解决问题的方法。尤其是他们熟悉的、感兴趣的现实情境生 “”“ 日礼物。他们参与的热情就更高。正因为这样我把课本中参观博物馆的情境改为生日礼 ”“” 物。参观博物馆的情境显得严肃，不生活化；而生日礼物这个情境对于学生来说，就显 得轻松，愉悦，感兴趣。 四、教学过程 （一）创设情境： 上周六是我们班小雨同学的生日，我听说我们班的许多同学去参加了生日会。那天小雨 收到了许多生日礼物，板书课题：“生日礼物”。想知道吗？ 【电脑放课件】----展示各种各样的礼物 师：看到这么多生日礼物，你想知道什么？ 生1：这些漂亮的礼物是谁送的？ 生2：需要多少钱呢？ 生3：是一个人送的还是几个人合送的呢？若是一起买的，每个同学需要多少钱呢？