小学五年级相遇问题教学设计(12784)

学 校成外附小年级五年级执教者陈福平课 题《相遇问题》北师大五年级上册课 型新 授教材简析及学情分析《相遇问题》是北师大版五年级下册第七单元“用方程解决问题”第二课时。这部分内容是在四年级学习了

学校 成外附小 年级 五年级 执教者 陈福平 课题 《相遇问题》北师大五年级上册 课型 新授 《相遇问题》是北师大版五年级下册第七单元用方程解决问题第二课时。这 “” 部分内容是在四年级学习了《相遇问题》的基础上，即学生掌握一个物体运动中有关速 度、时间和路程之间的数量关系的基础上安排学习的，主要是研究两个物体的运动情况， 教材 是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。 简析 及 五年级的学生具有一定观察、估计、画图分析、归纳、整理能力，也具有一定的 学情 抽象逻辑思维能力。鉴于学生的思维特点，在教学中我采用让学生演一演，估一 “”“ 分析 估，画一画，列一列，做一做，说一说等活动，引导学生用方程解 ”“”“”“”“” 决有关类似相遇问题的实际问题，从而体会数学的模型思想。 “” 本课创设了淘气、笑笑同时从家里出发，途中相遇的情境，通过简单的路线 “” 图等方式呈现淘气和笑笑的速度信息以及两家相距的路程等信息，然后提出四个问题。 第一个问题是根据两人的步行速度信息估计在何处相遇；第二个问题是求相遇时间，让 教法与学 学生掌握相遇时间与路程和速度之间的关系，找出等量关系，列出方程并解答；第三个 法 问题是变换两人步行的速度，再列方程解决相遇时间的问题；第四个问题是积累生活中 用类似等量关系列方程解决的原型问题。 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题 二次备课 的能力。 学习 2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关。提高收集信 目标 息、处理信息和建立模型的能力。 重点：体会相遇问题这种数学模型，理解相遇问题的结构特点，能根 据速度、时间、路程的数量关系，利用方程解决求相遇时间的问题。 重点 ： 难点让学生在用方程解决行程问题、工程问题等一系列实际问题中， 难点 掌握用的等量关系解决问题，体会数学的模型思想。 ax+bx=c 教学 幻灯片 资源