人教小学四级信息技术第五课小写大写数字符号教案

《第五课小写转大写，数字转符号》教案 08现代教育技术班 31号 刘柳芹科目信息技术课题小写转大写，数字转符号授课时间课型新授课课时安排1课时

《第五课小写转大写，数字转符号》教案 0831 现代教育技术班号刘柳芹 科目 信息技术 课题 小写转大写，数字转符号 授课时间 课型 新授课 课时安排 1课时 教学内容分析 本课学习小写转大写、数字转符号的方法。在认识了基本的指 法之后，我们还重点学习它们的击键要领，学会如何快速、准 确地输入字母，学完小写转大写，数字转符号的方法之后，我 们可以更准确的完成输入。 教学对象分析 学习本课之前，学生已经掌握了正确的指法和学习完了十个手 指在键盘中的应用。为更进一步学习其它字符的输入方法，可 作进一步的深入学习，注重学生的自主式学习、探索性实践， 充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。从教学中 的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中让学生单纯 为掌握知识而教，会造成学生在小写转大写、数字转符号方法 应用的盲目性，在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学 生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等，设 计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动探索。实 践证明，学生在完成一个充满兴趣、力所能及的任务时会专心 致至、乐此不疲。 教学方法设计 本课采用任务驱动教学法、讨论法、讲授法等方法，综合应用 不同的方法能够使课堂更加顺利的开展，根据每个学生所适应 的教学方法不同，他们可以从不同的教学方法中获取知识。 知识与技 1、小写转大写的方法。 教学 能 2、数字转符号的方法。 目标 3、比较小写转大写、数字转符号方法的异同。 过程与方 利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在 法 完成任务的过程中，掌握小写转大写、数字转符号的方法，熟 练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生 利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用 能力。 情感态度 1、 增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够 与价值观 有耐心的坚持把它们做好的处事态度。 2、 培养学生团结合作、探究的意识。 教学 1、 小写转大写的方法。 教学难 五跟手指同时并灵 重点 2、 数字转符号的方法。 点 活应用的能力。 3、 比较小写转大写、数字转符号方法的异 同。 教学 1、金山打字软件。2、课件。3、学生实践样文 准备 设计 教学 教师活动 学生活动