2.5的倍数的特征说课稿

2.5的倍数的特征说课稿 2.5的倍数的特征说课稿1　一、说教材：　这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知

2.5的倍数的特征说课稿 2.5的倍数的特征说课稿1 一、说教材： 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公 约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数 的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。 二、设计理念： 所谓预习就是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的知识 表象，或激活一定的前期经验和已有知识基础。通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的 知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到 抽象的知识迁移奠定基础。也就是说，课前预习起到了一个承前启后的作用，为掌握新知识 做好知识方面的准备。 通过预习，给学生提供了一个培养自学能力的舞台。预习时学生会努力搜集已有的知识 和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能 力。久而久之，学生的自学能力将逐步提高。 这节课是先安排学生进行预习后再进行的，因为是刚开始实施预习后的课堂教学,所以 之前我已经给学生安排了具体的预习步骤.所以探究新知识的时候我从学生已掌握的知识点 切入，让学生说出预习之后，所获得的知识。从而让学生自主学习、自主探究。讲完所有内 容之后再进行反馈，让孩子们对自己昨天预习的.内容进行修正，再进行自我评价，肯定学 生学习的效果，从而提高学生预习的积极性。 三、本课题的教学目标： 知识目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征。 2、使学生知道奇数、偶数的概念。