新人教版小学数学二年级上册《观察物体》教案教学设计

新人教版小学数学二年级上册《观察物体》教案教学设计　　第1课时　观察物体(实物)上课解决方案教案设计设计说明1．重视情境创设。从学生的年龄特点和心理特点考虑，以学生喜爱的讲故事活动导入，唤

新人教版小学数学二年级上册《观察物 体》教案教学设计 第1课时观察物体(实物) 上课解决方案 教案设计 设计说明 1．重视情境创设。 从学生的年龄特点和心理特点考虑，以学生喜爱的讲故事活 动导入，唤起学生的学习兴趣。这样的设计能促使学生主动 地参与学习。借助讨论、交流等活动使学生明确要全面地了 解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局 部与整体的关系。导入的设计先声夺人，既帮助学生根据已 有的生活经验搭建认知平台，又吸引了学生的注意力。 2．突出表象的建立。 现代认知心理学告诉我们，学生的认知规律可以简单地概括 为“动作、感知——表象——概念——符号”，其中表象是 知识结构向学生认知结构转化的中介，是学生抽象概念的基 础，因此在此教学设计中，特别重视图形表象的建立。根据 低年级学生的认知发展特点，在指导学生正确观察的基础上， 进一步组织学生通过多种方式，将所看到的图形在头脑中形 成清晰的表象。 ， ? ～ “ ” ： “ ” ， “ ” ， ， ； “ ” 看 着 他 们 那 幸 福 的 样 子 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 送 的 事 例 先 送 一 批 古 董 到 巴 黎 去 展 览 不 知 后 事 如 何 即 有 去 无 回 这 是 媚 外 的 可 耻 行 径 还 有 几 位 大 师 们 捧 几 张 古 画 和 新 画