人教版新版六年级数学上册1

人教版新版六年级数学上册<分数乘整数>教学反思 王子祥分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法

&lt;&gt; 人教版新版六年级数学上册分数乘整数教学反思 王子祥 分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数 的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容 进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。 分数乘整数的算法很简单，在相乘时，分母不变，只把整数和分 数的分子相乘作分子。在教学这个内容时，我关注到新教材在算理方 面的重视，注意到图形和算式之间的联系，在计算前充分让学生感知 画、涂图形的过程。因此，在后面计算方法的得出就水到渠成，比较 “” 容易了。再者，对分数乘整数表示的意义也有机的渗透，为后面的 知识打好铺垫。一堂课上下来，由于学生对内容比较容易接受，课堂 上有了空余时间。学生对算理的理解比较清晰，但还存在的问题就是 约分的环节，有些学生喜欢算出结果以后再约分，对计算过程约分还 不愿意采用。这一环节还应讲深讲透。学生可能对于这种在计算过程 当中的约分，还是一知半解，对这样约分的道理理解得不够清楚。学 习分数乘整数，学生在计算时肯定会遇到先约分后乘还是先乘后约分 的问题。如果仅仅是为得到一个正确的结果，那么无论前者，还是后 者，都无关紧要，只要不出差错，最后都能得到正确结果。显然，我 们还需要学生养成良好的计算习惯，较高的计算速度和计算正确率！ 那么我们就必须让学生明白到底哪种思路更合理，更有助于自己的后 续学习。 —— 作为分数乘法的第一节课分数乘整数，形成先约分后计算的 良好计算习惯，对于提高学生计算的正确率和计算速度，有着很重要 的作用。