培养数学“量感” 提升数学素养

培养数学“量感” 提升数学素养 数学是一门既抽象又实用的学科,主要是培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析能力、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。在实际教学过程

培养数学“量感” 提升数学素养 数学是一门既抽象又实用的学科,主要是培养学生的数 感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析能力、运 算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。在 实际教学过程中,培养学生的数学“量感”对提升学生的数 学素质有很大的帮助。 一、借助问题培养学生“量感” 在小学数学教学中,教师要善于根据教学内容设计有效的 数学问题,以此促进学生数学“量感”的形成。兴趣是最好 的老师,一个学生如果对某个学科有着浓厚的兴趣,他就会产 生强烈的求知欲,他的学习潜能就能得到最大限度的发挥。 对于数学学科来说,通过问题引导培养学生的学习兴趣,能够 起到事半功倍的效果。 例如,在讲授“体积和体积单位”一课时,一位教师这样设 计教学过程。 师:之前我们已经学习了长方体和正方体,还有它们的表面 积计算公式。今天我们学习的是“体积和体积的单位”,大 家希望通过这节课学习到哪些知识呢? 生1:我想知道体积是什么意思,为什么要学习体积。 生2:我想知道体积单位是什么。 生3:我想知道体积单位和我们以前学过的面积单位、长