七年级数学下册 5.1 相交线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角教案 （新版）新人教版

5.1.3同位角、内错角、同旁内角.教学目标1. 明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，理解同位角、内错角、同旁内角的概念.2. 结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.3. 通过变式或复杂图形找出同

5.1.3同位角、内错角、同旁内角. 教学目标 1.明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，理解同位角、内错角、同旁内角的概念. 2.结合图形识别同位角、内错角、同旁内角. 3.通过变式或复杂图形找出同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力.让学生找到在 千变万化的图形中的不变之处，能够抓住概念的重点. 4.从复杂图形分解为基本图形过程中，渗透化繁为简、化难为易的化归思想，从图形变化过程 中，使学生认识几何图形的位置美. 5.通过观察，探究“三线八角”的过程培养学生的观察、抽象能力；发展图形观念，积极参与 数学活动与他人合作交流的意识. 教学重点 同位角、内错角、同旁内角的概念与识别. 教学难点 识别同位角、内错角、同旁内角. 一、导入新课 复习两条直线相交得到的四个角的位置关系及性质。 （在两条直线相交得到的四个角的位置及大小关系知识的基础上，进一步研究一条直线与两条 直线相交得到的八个角的位置关系。） 二、新课教学 ABCDEFABCD 如图，直线，与相交（也可以说两条直线， EF 被第三条直线所截），构成八个角．那么，那些没有公共 顶点的两个角有什么样的位置关系呢？ 1