小学教学论文：“自主”-学生飞翔的翅膀

小学教学论文：“自主”——学生飞翔的翅膀关键词：自主学习摘要：培养学生自主预习、自主听讲、自主回答问题、自主质疑、自主评价和自主管理的能力和习惯。通过学生的自主学习来体现“学为主体，教为主导”的课堂教

小学教学论文：“自主”——学生飞翔的翅膀 关键词： 自主学习 摘要： 培养学生自主预习、自主听讲、自主回答问题、自主质疑、自主评价和自主管理 的能力和习惯。通过学生的自主学习来体现“学为主体，教为主导”的课堂教学理念。以求 真正实现“以学定教”的课堂教学观。 正文 随着课程改革的不断发展，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是“有效性” 问题。当前人们对课程改革的关注点由“转变教学方式”转移、聚焦到“提高教学的有效性”， 现代教育学理论认为,学生是认识的主体,教学中应充分发挥学生学习的积极性,主动性,促进 学生主动学习;现代教育的课堂,要求学生敢于质疑问难,善于独立思考,发表不同见解。因此 我把培养学生良好的自主学习的习惯和能力作为提高课堂教学效率的突破口。重点培养学生 自主预习、自主听讲、自主回答问题、自主质疑、自主评价和自主管理的能力和习惯。通过 学生的自主学习来体现“学为主体，教为主导”的课堂教学理念。以求真正实现“以学定教” 的课堂教学观。下面结合《商是两位数的笔算除法》一课，谈谈自己的一点想法和做法。 一、自主预习——学生自主学习的基础。 预习可以提高学生的自学能力。课前布置学生给预习内容起名字，写出所学内容的学习 目标、总结学习方法、写预习收获和疑惑，可以帮助学生了解新课的重点和难点，使学生学 习更有针对性。在进行组内和全班交流时学生就会回忆预习中了解到的程序，学生便会主动 而又有重点地进行自主听课、回答问题、自主质疑。同时，在预习的过程中，学生还可进行 自学方法的实践和创新，通过预习来促进学生数学思想和方法的形成。如：在本课教学中， 通过预习，大多数学生基本把握了商是两位数的笔算除法的教学目标，即：“会计算商是两 位数的笔算除法，知道商是一位数的笔算除法与商是两位数的笔算除法的相同点和不同点。” 并运用转化的思想，联系商是一位数的笔算除法的计算方法和算理来学习商是两位数的笔算 除法。在我的收获中学生写到：“我自己学会了商是两位数的笔算除法，心里真高兴！”“我 学会了一种新的学习方法，用旧知识来学习新知识”“ 通过旧知识来学习新知识的方法真好， 能使我们很快的学会新知识。”......这些都是学生在自我亲身体验基础上的真实感受,是学 生学习活动经验的自我积累。有了这些，在进行组内交流和全班交流教学目标、算理和算法 时，学生就能积极主动地大胆地说出自己的想法。这样就能节省不必要的讲授时间，给学生 提供充分的探讨时间，为下面的自主探究学习打下了坚实的基础。 二、自主管理——学生自主学习的保障。 有效地合作学习能很好地实现学生间的互动交流，培养学生合作的意识和能力，让学生 经历和体验知识的形成过程，实现知识的有效构建。在不断地教学中，我发现学生合作学习 的效果如何，关键在于组内的管理。因此，我注重了对组内小组长管理方面的指导。让组长 在每次合作时，明确自己如何指导组内学生有效地进行合作交流。如：教给组长如何管理组 内的学生、合作学习的方法、合作交流时的要求等等。让学生把自己的小组当成一个小家来