使用教材的误区与应对策略

使用教材的误区与应对策略使用教材的误区与应对策略　　误区一：未能正确把握要认的字与要写的字的教学要求　　实验教材中，低年级汉字的教学是认写分开的。会认的字和会写的字要求不同，要求会认的字只需做到“